На базе муниципального общеобразовательного учреждения «Рыбницкая русская гимназия №1» состоялась защита индивидуальных итоговых проектов учащихся. Мероприятие стало важной частью образовательного процесса и позволило школьникам продемонстрировать навыки самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.

Подготовка к защите

К защите были допущены проекты, выполненные учениками 11‑х классов в течение 2-х учебных лет под руководством педагогов‑наставников. Подготовка индивидуальных проектов осуществлялась в рамках освоения учебных предметов профильного уровня. В МОУ «Рыбницкая гимназия №1» реализуется гуманитарный профиль, который ориентирует старшеклассников в перспективе на такие сферы деятельности, как педагогика, психология, общественные отношения и другие. В данный профиль для изучения на углубленном уровне включены учебные предметы из предметных областей «Филология», «Общественные науки». Гуманитарный профиль предлагает 2 направления – филологическое (на углубленном уровне изучаются «Родной язык», «Литература», «Иностранный язык») и правоведческое (на углубленном уровне изучаются «Иностранный язык», «История», «Основы права»). При этом была продемонстрирована организация учебных исследований или учебных проектов как в рамках одного предмета, так и в интеграции  нескольких. Важным является тот факт, что индивидуальный проект отражает направление профилизации старшеклассника.

Тематика работ юных исследователей отличалась разнообразием и охватила различные области знаний:

• гуманитарные дисциплины (история, иностранные языки);
• информатика;
• социальные исследования;
• прикладные и инженерные проекты.

Каждый проект включал:

• постановку цели и задач;
• обоснование актуальности темы;
• описание методов исследования или реализации;
• практическую часть (эксперименты, опросы, моделирование, создание буклетов, интерактивных карт и плакатов и т. д.);
• анализ полученных результатов;
• выводы и рекомендации.

Ход мероприятия

Защита проходила в формате публичных выступлений. Участники представляли свои работы перед экспертной комиссией, в которую вошли учителя гимназии, представители администрации и приглашённые специалисты.

Структура выступления каждого ученика:

1. Краткое введение и обоснование выбора темы.
2. Описание этапов работы над проектом.
3. Представление результатов (с демонстрацией наглядных материалов: презентаций, графиков, фотографий, макетов).
4. Ответы на вопросы комиссии и зрителей.

Атмосфера мероприятия была деловой и в то же время поддерживающей: ученики активно задавали вопросы друг другу, делились впечатлениями и отмечали сильные стороны представленных работ.

Яркие примеры проектов

Среди наиболее запоминающихся работ можно выделить:

• образовательный проект «Разработка образовательной настольной игры по творчеству Леонардо да Винчи на основе механизмов игры исследовательско-стратегического типа» (Коваль Лейла);
• исторический проект«Операция «Багратион»» (Шевчук Евгений);
• информационный индивидуальный проект «Философия Древнего мира» (Беспалько Ярослав);
• социальный проект«Брак и семейные правоотношения» (Мошняга Богдан).

Комментарии закрыты.